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    南門小學的民族情

    2020-09-28 來源:通遼日報

    一所百年老校,科爾沁區“民族團結進步教育基地”……

    32名剛邁入三年級的孩子,其中,有17名蒙古族同學、2名滿族同學、1名回族同學,9月23日,南門小學三年二班的同學們把學習、生活中的小事兒融入到主題班會,正在演繹著“中華民族一家親”。

    三個離不開

    “我是剛剛轉學過來的李俊嘉同學,請問三年二班怎么走?”“我也是三年二班的同學啊!我叫張紫馨,你跟著我走就行了。這就是咱們的班級,你看,班級里多整潔,而且咱們班級同學們都特別的友好,非常團結友愛,這是咱班的班長、這是生活委員、這是體育委員,歡迎你來到我們這個班集體,我們很快就能成為好朋友的。”李俊嘉轉學過來的第一天,和同學們沒有任何陌生和隔閡,迅速的就融入到了這個班集體。

    “呀,王子涵受傷了!”全班同學都圍了上來,關心她的傷勢,“不行,咱們得送王子涵去醫務室。”正說著話,田嘉明立刻背起王子涵一路小跑到了醫務室,這時,同學們也都跟了上來,在醫務室外面等候。“以后到了校門口,我背你到教室吧!”“我幫你背書包吧!”“我每天都給你帶好吃的吧!”王子涵從醫務室包扎回來,班里的同學們又圍了上來,主動要求幫助王子涵。

    由發生在班級里真實故事改編的小品《同學民族情》演繹完成。全班同學齊聲高喊:“漢族離不開少數民族,少數民族離不開漢族,各少數民族之間也互相離不開。”

    五個認同

    從一望無垠的草原到美麗富饒的邊疆、從碧波滾滾的南海到白雪飄飄的北國,是的,這就是我們偉大的祖國。咦?好多同學手里都拿著五顏六色的卡片,碧綠的草原、金色的沙漠、藍藍的大海、彎彎的江河,同學們一同把中國的地圖拼湊完整,高高舉起,這是我們的中國地圖,我們的大中國,這里有56個民族情同兄弟姐妹,親如一家。

    “中華民族一家親!”同學們還有什么不一樣的理解嗎?溫俊瑋同學拿著一幅自己的繪畫作品站上了講臺,“這是我的繪畫作品,畫中展示的是各民族小朋友手拉著手,一同學習、一同玩耍的美好情景,我為這幅畫取名叫做《團結一家親》,我想說我們56個民族是一家,我們要團結友愛,情同手足。”

    “同學們的表現太棒了!我們56個兄弟民族,在漫長的歷史發展中和睦相處,團結互助,用自己辛勤的勞動共同開拓了祖國的大好河山,創造了燦爛的中華文化,共同推動了人類社會的進步。”班主任劉老師對主題班會做了總結發言。

    “對偉大祖國的認同,對中華民族的認同,對中華文化的認同,對中國共產黨的認同,對中國特色社會主義的認同。”全班同學再一次齊聲高喊。

    在班級的一角,還坐著一位同學們熟悉的面孔,她就是南門小學校長閆薩日娜,在看到師生們在民族團結進步教育融合下樹立的牢固、正確的民族觀,能夠將“三個離不開”“五個認同”貫穿到學習和生活中,她頻頻點頭,不斷地鼓掌。從2017年9月,她踏入這所百年老校工作后,如何促進民族團結進步教育工作,成為她經常思索的問題。通過深入思考,結合學校實際,她將傳承民族文化、促進民族團結進步的思想融入到學校工作中,在通遼市區兩級民族事務局的幫助下創建了“民族團結進步教育基地”, 以校園文化熏陶育人、課內外結合育人、德育工作活動育人“三育人”相結合的融合思想,把民族團結進步教育工作貫穿于課堂教學、課外活動、社團活動、社會實踐中,把它作為加強未成年人思想道德教育的一項重要內容,編入校本教材,走進課堂,走進學生頭腦。語文課上,學生了解了民族文化、民族歷史,認識了許許多多的民族英雄;音樂課上,孩子們傳唱著悠揚的民族歌曲,欣賞著馬頭琴、四胡等樂器的演奏,感受著民族音樂的魅力;美術課上,孩子們學習了解各民族的服飾特點,在教師的指導下,動手設計并制作了具有民族特點的服飾;思想品德課上,孩子們更深層次地了解到民族團結一家親的重要性,愛國之情油然而生。閆薩日娜倡導的課堂教學與民族團結教育有效融合,不僅有效地推動了民族團結進步教育工作的開展,也讓學校的教育教學工作充滿了活力,變得多姿多彩,讓學生懂得中華民族一家親、心連心的道理,形成了南門小學民族團結進步教育的育人模式,推動了民族團結進步教育工作更好地開展。

    “五十六個星座五十六支花,五十六族兄弟姐妹是一家,五十六種語言匯成一句話,愛我中華,愛我中華,愛我中華……”班會接近尾聲,歌聲卻久久蕩滌著每個人的心靈。

    記者 張宇曦


      責任編輯:吳麗艷



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